Archiv štítku: Hodnocení
My děti neučíme, jen nesmyslně testujeme
Rodiče by si měli pro své děti školu „vychovat“, tvrdí Ondřej Hausenblas. V rozhovoru univerzitní pedagog a učitel českého jazyka vysvětluje, v čem selhává výuka (nejen) češtiny na základních školách, proč testování dětí nemůže přinést zlepšení výuky a oponuje některým zažitým pravdám, například že dnešní děti nečtou. Rodičům radí, co mohou v situaci současného školství udělat pro své děti oni sami a jak je mohou podpořit v kvalitním vzdělávání.
Komunikace se žáky a rodiči v Základní škole ve Chvalšinách
Přečtěte si zkušenosti se schůzkami ve trojici v Základní škole Chvalšiny. Zeptali se všech zúčastněných (učitelů, rodičů, žáků), v čem vidí výhody a nevýhody takových schůzek. Dozvíte se také, proč se pro tento způsob hodnocení rozhodli a jak schůzky ve škole připravují.
Nejistí rodiče, autoritativní učitelé a děti v pohodě
V únorovém článku jsme si vysvětlili, co to přesně znamenají schůzky ve trojici rodič – dítě – učitel. Základní a asi nijak překvapivá informace je, že jde o metodu, která se jednoznačně osvědčila, pochvalují si ji vlastně všechny školy, které odpověděly na naši výzvu, aby nám napsaly své zkušenosti. Dnes se chceme věnovat tomu, v čem vidí přínosy a rizika všechny tři strany, které byly přizvány k debatě.
Tomáš Feřtek o schůzkách ve trojicích (ČT, 1.3.2012)
Novinář Tomáš Feřtek v televizním pořadu Sama doma představuje značku Rodiče vítáni a výhody schůzek ve trojicích. Komu a jak takové schůzky pomáhají? Podívejte se na video.
Schůzky ve trojici mají jednoznačně kladný ohlas
Zdánlivě je to logický a jednoduchý nápad. Rodiče i učitelé mají stejný zájem, aby dítě ve škole i doma dobře prosperovalo. Tak se sejdou všichni tři a domluví se na tom, jak to udělat. Přirozené? Samozřejmě, takhle jednoduché to není. …
Průzkum mezi rodiči může odstartovat rozvoj školy
Školy, které pochopily, že bez podpory rodičů se ve své práci neobejdou, se snaží zjistit, co si o jejich práci rodiče myslí. Nejjednodušší způsob je dotazník. Jaké s ním mají zkušenosti v Základní a Mateřské škole Františka Palackého v Hodslavicích, a k čemu je výsledky motivovaly, vysvětluje ředitelka Martina Holubová.
Co mám dělat, když nesouhlasím s kritérii značky
Také se jste se rozčílili ve chvíli, kdy jste si prohlédli na webu či u vchodu do školy kritéria, které vedení vaší školy zaškrtalo na ceduli Rodiče vítáni? Máte pocit, že si vymýšlí, protože třeba partnerskou komunikaci s rodičem, která patří k základním kritériím, si představujete jinak? Co má rodič dělat, když nesouhlasí s tím, co o sobě škola tvrdí? Nabízíme vám pět kroků pro nespokojeného rodiče.
Jak se žije ve stínu úspěšnějších
Psycholožky Jana Nováčková a Dobromila Nevolová o tom, jak se žije ve stínu úspěšnějších. A jak je důležité mít možnost dělat chyby.
Spolupráce jako podpora výuky a učení ve Finsku
Spolupráce domova a školy Cílem spolupráce domova a školy je podporovat zdravý růst a učební proces žáka. Úspěšná spolupráce spočívá v otevřené, rovnocenné a důvěrné interakci. Zákonní zástupci mají primární zodpovědnost za výchovu svého dítěte. Úkolem školy je podporovat růst …