redakce Rodiče vítáni Ke značce Rodiče vítáni patří i kniha stejného názvu. Najdeme v ní řadu dialogů mezi učiteli a rodiči, často plných oboustranného nepochopení a nemožnosti se navzájem domluvit. Proč je komunikace mezi rodiči a školou tak obtížná? Nejen na to se ptáme novináře, aktivisty, dramaturga a scenáristy Tomáše Feřtka.
Současný život dětí začíná postrádat prvky přirozeného nebezpečí, objevování, nejistoty a rizika. Výchova v institucích je čím dál více ohraničována předpisy a nařízeními, která mají zaručit bezpečí dětí. Souhlasili byste tedy s tvrzením, že práce s rizikem je životní kompetence, kterou je třeba se učit? Lektor Prázdninové školy Lipnice vysvětluje, proč je riziko a dobrodružství ve výchově důležité.
Dotaz: Dobrý den, ráda bych se i za rodiče spolužáků mé dcery poradila, jak postupovat v případě, kdy jsme se dozvěděli, že naše děti budou mít od 3. třídy jinou paní učitelku (či jiného pana učitele). Děti i většina rodičů je se stávající paní učitelkou spokojena. Paní učitelka má zájem učit děti dále. Pouze vedení školy, které bohužel není přístupno komunikaci s rodiči, rozhodlo, že paní učitelka půjde do prvního nebo nultého ročníku. Bohužel škola, kterou děti navštěvují, by si zasloužila
Na www.eduin.cz najdete unikátní mapu aktivních škol, která ukazuje zapojení škol v různých projektech, včetně projektu Rodiče vítáni. „Zapojení do programů neznamená, že je škola „nejlepší“, ale rozhodně je to významný signál, že škola na sobě pracuje a uvažuje v širším kontextu než jen o sobě samé.“
Na Základní škole T. G. Masaryka v Poděbradech se rodiče stávají v hodinách prvouky lektory, kteří postupně představují dětem svá povolání. Zapojují se tak do života školy, sami si vyzkoušejí, jaké je to stát před katedrou a jejich zkušenost se odrazí i v respektu k práci učitele. Nechte se inspirovat projektem Jedna rodina.
Pokud byste jako učitelé hledali, co všechno případně rodičům nabídnout, můžete se inspirovat v základní škole v Opočně (okres Rychnov nad Kněžnou). Není moc škol, na jejichž webu rodiče mohou najít články o tom, jak si poradit s výchovou dětí, nebo kde učitelé vymýšlejí zajímavá témata pro besedy a sami shánějí lektory. Zaujal nás především informační Prvňáčkovník, způsob organizace besed a webová poradna.
Děti dnes obsluhují techniku dřív, než se naučí číst a psát. Je dnes pro ně obrazovka reálnější než realita? A jak využití techniky ovlivňuje výuku, proces učení a roli učitele? Přečtěte si další otázky i odpovědi v článku Kateřiny Jonášové.
Dotaz: Dobrý den, chtěla bych se zeptat, kolik je možných odpoledních vyučování na střední škole za týden. A jak dlouhá tedy tyto odpolední vyučování mohou být. Chtěla bych zdůraznit, že škola se skládá z nadpoloviční většiny z dojíždějících studentů z jiných měst, tedy jestli nemají mít nějaké úlevy vůči opakovaným odpoledním vyučováním. Děkuji. S pozdravem Balogová Odpověď: Požádali jsme o odpověď zástupce ředitele Gymnázia Jižní Město, Mgr. Martina Formánka: Vyhláška 13/2005 Sb. říká, že ředitel školy stanoví začátek a konec vyučování s tím, že nejvyšší
Dotaz: Dobrý den. Můžete mi prosím podat informace ohledně studia žáka v učebním oboru? Žák je na Integrované střední škole stavební v učebním oboru instalatér.Je to problémový žák, který je nyní ve druhém ročníku již podruhé, do školy nedochází, v pololetním vysvědčení měl pětky a takzvané ,,enka,, (označení pro ne-docházku do školy).První ročník též opakoval dvakrát z toho samého důvodu.Bylo mi řečeno, že tímto způsobem může studovat do dovršení věku 26-ti let. Můžete mi prosím informovat: Kolikrát tento žák může na stejné škole