Jak jsme z výchovy vyhnali dobrodružství

Současný život dětí začíná postrádat prvky přirozeného nebezpečí, objevování, nejistoty a rizika. Výchova v institucích je čím dál více ohraničována předpisy a nařízeními, která mají zaručit bezpečí dětí. Souhlasili byste tedy s tvrzením, že práce s rizikem je životní kompetence, kterou je třeba se učit? Lektor Prázdninové školy Lipnice vysvětluje, proč je riziko a dobrodružství ve výchově důležité.

Poradna: Co můžeme dělat s výměnou učitele na 1. stupni, s níž nesouhlasíme?

Dotaz: Dobrý den, ráda bych se i za rodiče spolužáků mé dcery poradila, jak postupovat v případě, kdy jsme se dozvěděli, že naše děti budou mít od 3. třídy jinou paní učitelku (či jiného pana učitele). Děti i většina rodičů je se stávající paní učitelkou spokojena. Paní učitelka má zájem učit děti dále. Pouze vedení školy, které bohužel není přístupno komunikaci s rodiči, rozhodlo, že paní učitelka půjde do prvního nebo nultého ročníku. Bohužel škola, kterou děti navštěvují, by si zasloužila

ZŠ Opočno, škola, která si hýčká „své“ rodiče

Pokud byste jako učitelé hledali, co všechno případně rodičům nabídnout, můžete se inspirovat v základní škole v Opočně (okres Rychnov nad Kněžnou). Není moc škol, na jejichž webu rodiče mohou najít články o tom, jak si poradit s výchovou dětí, nebo kde učitelé vymýšlejí zajímavá témata pro besedy a sami shánějí lektory. Zaujal nás především informační Prvňáčkovník, způsob organizace besed a webová poradna.

Poradna: Kolik hodin odpoledního vyučování mohou mít žáci na střední škole a do kolika hodin?

Dotaz: Dobrý den, chtěla bych se zeptat, kolik je možných odpoledních vyučování na střední škole za týden. A jak dlouhá tedy tyto odpolední vyučování mohou být. Chtěla bych zdůraznit, že škola se skládá z nadpoloviční většiny z dojíždějících studentů z jiných měst, tedy jestli nemají mít nějaké úlevy vůči opakovaným odpoledním vyučováním. Děkuji. S pozdravem Balogová Odpověď: Požádali jsme o odpověď zástupce ředitele Gymnázia Jižní Město, Mgr. Martina Formánka: Vyhláška 13/2005 Sb. říká, že ředitel školy stanoví začátek a konec vyučování s tím, že nejvyšší

Poradna: Může problémový student „věčně“ opakovat třídy?

Dotaz: Dobrý den. Můžete mi prosím podat informace ohledně studia žáka v učebním oboru?  Žák je na Integrované střední škole stavební v učebním oboru instalatér.Je to problémový žák, který je nyní ve druhém ročníku již podruhé, do školy nedochází, v pololetním vysvědčení měl pětky a takzvané ,,enka,, (označení pro ne-docházku do školy).První ročník též opakoval dvakrát z toho samého důvodu.Bylo mi řečeno, že tímto způsobem může studovat do dovršení věku 26-ti let. Můžete mi prosím informovat: Kolikrát tento žák může na stejné škole