redakce EDUzínu

Na začátku byl dobrý nápad, ochota komunikovat a něco dětem ukázat ze světa svého povolání nebo svých zálib. Na Základní škole EDEN v Praze 10 se děti chodí dívat, jak a kde jejich rodiče pracují. Ve škole se zas dozvěděly podrobnosti o reáliích druhé světové války nebo jim jiný tatínek pověděl něco o tom, co v praxi znamená být spisovatelem.

Základní škola Na Beránku v Praze 12 rozšiřuje program Montessori i na druhý stupeň jako první státní škola v Čechách. Kmenový učitel, vyučování bez známkování a především těsná spolupráce s rodiči, to jsou jen některé zajímavosti, které škola od příštího roku nabídne i na druhém stupni.

Rodiče by si měli pro své děti školu „vychovat“, tvrdí Ondřej Hausenblas. V rozhovoru univerzitní pedagog a učitel českého jazyka vysvětluje, v čem selhává výuka (nejen) češtiny na základních školách, proč testování dětí nemůže přinést zlepšení výuky a oponuje některým zažitým pravdám, například že dnešní děti nečtou. Rodičům radí, co mohou v situaci současného školství udělat pro své děti oni sami a jak je mohou podpořit v kvalitním vzdělávání.

Značka Rodiče vítáni přichází s nabídkou seminářů a besedy pro školy a rodičovské organizace. Pro všechny, kteří chtějí vědět, jak řešit konfliktní situace, jak lépe komunikovat s rodiči/školou či jak dobře spolupracovat s komunitou.

Ke značce Rodiče vítáni patří i kniha stejného názvu. Najdeme v ní řadu dialogů mezi učiteli a rodiči, často plných oboustranného nepochopení a nemožnosti se navzájem domluvit. Proč je komunikace mezi rodiči a školou tak obtížná? Nejen na to se ptáme novináře, aktivisty, dramaturga a scenáristy Tomáše Feřtka.

Současný život dětí začíná postrádat prvky přirozeného nebezpečí, objevování, nejistoty a rizika. Výchova v institucích je čím dál více ohraničována předpisy a nařízeními, která mají zaručit bezpečí dětí. Souhlasili byste tedy s tvrzením, že práce s rizikem je životní kompetence, kterou je třeba se učit? Lektor Prázdninové školy Lipnice vysvětluje, proč je riziko a dobrodružství ve výchově důležité.

Dotaz: Dobrý den, ráda bych se i za rodiče spolužáků mé dcery poradila, jak postupovat v případě, kdy jsme se dozvěděli, že naše děti budou mít od 3. třídy jinou paní učitelku (či jiného pana učitele). Děti i většina rodičů je se stávající paní učitelkou spokojena. Paní učitelka má zájem učit děti dále. Pouze vedení školy, … Číst dál

Na www.eduin.cz najdete unikátní mapu aktivních škol, která ukazuje zapojení škol v různých projektech, včetně projektu Rodiče vítáni. „Zapojení do programů neznamená, že je škola „nejlepší“, ale rozhodně je to významný signál, že škola na sobě pracuje a uvažuje v širším kontextu než jen o sobě samé.“

Na Základní škole T. G. Masaryka v Poděbradech se rodiče stávají v hodinách prvouky lektory, kteří postupně představují dětem svá povolání. Zapojují se tak do života školy, sami si vyzkoušejí, jaké je to stát před katedrou a jejich zkušenost se odrazí i v respektu k práci učitele. Nechte se inspirovat projektem Jedna rodina.

Pokud byste jako učitelé hledali, co všechno případně rodičům nabídnout, můžete se inspirovat v základní škole v Opočně (okres Rychnov nad Kněžnou). Není moc škol, na jejichž webu rodiče mohou najít články o tom, jak si poradit s výchovou dětí, nebo kde učitelé vymýšlejí zajímavá témata pro besedy a sami shánějí lektory. Zaujal nás především informační Prvňáčkovník, způsob organizace besed a webová poradna.