10 zásad, bez nichž jde učení ztuha

Každý člověk se rodí s chutí poznávat, objevovat a tvořit. Pokud má k tomu dobré podmínky, tato chuť ho neopustí ani ve škole. A nejsou k tomu potřeba odměny, ani tresty. 1. Bezpečné prostředí Tahle podmínka je přímo biologická, tak totiž funguje náš mozek: nejdřív zjišťuje, zda někde kolem nečíhá ohrožení. Pokud ano, napře síly na vyrovnání se s ním. Učení, poznávání, porozumění novým věcem – to vše jde v té chvíli na „vedlejší kolej“. Efektivnímu učení tedy neprospívá stres,

Očima expertů – Dílny ve škole 21. století

Publikujeme anketu mezi odborníky z různých oblastí, zda a v jaké podobě do škol znovu zavádět pracovní činnosti. Anketu najdete také na stránkách Peníze.cz, kde lze hlasovat mezi názory jednotlivých přispěvatelů. Text Terezy Mynářové vyšel 13. 6. Pokud se vrátí do škol pracovní činnosti, vzroste zájem žáků o technické obory, tvrdí zástupci firem. Je tomu skutečně tak? A co by se mělo v podobném předmětu učit? Více odborných předmětů a návrat pracovní výuky. Alespoň podle analýzy Návrhy na inovaci Rámcového

Orbis Fictus: Příprava občanů k obraně státu….na školách!

Nový díl komiksu Orbis Fictus, který EDUin připravuje ve spolupráci s kreslířem Vojtěchem Šedou, upozorňuje na problematické pojetí branné výchovy, které školám nabízí Ministerstvo obrany v rámci projektu POKOS. Již dříve jsme k tématu publikovali stanovisko SKAV a komentář Boba Kartouse. Ve větším rozlišení si tento díl komiksu můžete stáhnout ZDE.

Možnosti práce s chybou v hodinách českého jazyka u dětí staršího školního věku

Přinášíme další text z cyklu Metoda Zprostředkovaného učení v praxi. O práci s chybou tentokrát napsala Petra Dočkalová ve spolupráci s Monikou Patzákovou. Další texty Petry Dočkalové najdete ZDE, ZDE a ZDE. Gumovací pero……jedna z úžasných vychytávek dnešní doby, pomůcka, která je mezi dětmi velmi oblíbená, ať už pro svůj design, dlouhou životnost, ale i pro možnost gumování. Vygumuji to, co se nepovedlo, úplně to odstraním a přepíšu, předělám, kouzlo – nechám zmizet chybu, schovám ji, aby ji nikdo – ani já, ani