Potřebujete domů nočník se stojanem na tablet? Víte, komu patří vaše rodinné album? a další zajímavosti z digitálního světa

Rozšíření tabletů, Internetu a chytrých telefonů otevírá ve výchově dětí nové otázky, jejichž řešení není vůbec snadné. Mediální mámy a digitální otcové je první kniha vydaná v češtině, která probírá přehledně jednotlivé situace, jež rodičům způsobuje přítomnost nových technologií v jejich domácnosti. K přečtení zve lektor a odborník na digitální média Jan Kršňák. Kolik času mohou malé děti trávit před obrazovkou? V jakém věku by se měly začít seznamovat s mobilními aplikacemi, kdy je vhodné, aby se procházely po Internetu? A

Jan Kršňák: Co vidí miliony dětí na Minecraftu? Dává jim moc, kterou v reálném světě nemají

Děti jsou v naší společnosti poměrně bezmocnými bytostmi. Neustále slýchají, že něco nesmí, nedokáží nebo se to nedá. Hra Minecraft je úplný opak: může se v ní úplně všechno. Děti si v ní mohou dělat, co chtějí a nikdo jim do toho nemluví. Samozřejmě i tady jsou pravidla a hranice, ale dá se s nimi hrát. Děti mohou létat nebo nechat vodu volně viset ve vzduchu. Setkávají se s divnými bytostmi, z nichž mohou těžit zvláštní materiály. Smí rozestavět hrad o tisíci věžích a

Jak se vyhnout frontě na úřadě, to za vás zařídí učitel vizualista. „Svou vášní pro otevřená data jsem nakazil i studenty,“ říká

Běžný uživatel internetu si možná ještě ani nevšiml, že na webu Českého statistického úřadu najde v záložce Vydáváme rubriku Otevřená data. Ale i kdyby to našel a nějaký soubor si otevřel, nevyzná se v tom. A tady nastupuje vizualista: data veřejné správy vezme a zpracuje tak, aby byla názorná, a tím pádem veřejnosti užitečná. S učitelem informatiky na střední zemědělské škole v Klatovech Karlem Rejtharem jsme mluvili o jeho vášni, se kterou zpracovává volební výsledky nebo vývoj ceny másla do přehledných „vizualizací“. Nyní

Matematika jako příběh a dobrodružství. Děti to baví, rodiče tomu nerozumí, a tak jim napoví čaroděj. Matemág

Matematika mezi oblíbené předměty devítiletého Štěpána nepatří. Když mu rodiče navrhli, aby si na tabletu zahrál hru s názvem Matemág, jen otráveně zakroutil očima. Nechal se ale nakonec přesvědčit, že to zkusí.  A po chvíli se ponořil do putování za čarodějem Matemágem, který ovládá  sílu představivosti – matemagii. Radoval se z postupů do dalších levlů a nevadilo mu, že rébusy, které musí vyřešit, jsou podobné úlohám z jeho učebnice matematiky, kterou nemá rád. Matemág je dobrodružná hra založená na principech

Bát se, či nebát mobilů v rukou našich dětí? Přijďte si popovídat s odborníkem na digitální média Janem Kršňákem

Co vlastně stojí za nadšením dětí pro mobily a počítače? Co na displejích hledají a jak jim to jako rodiče můžeme poskytnout jinak? Jak zároveň zajistit, aby obstáli ve světě, který se kolem technologií točí? O tom všem bude řeč v další online hodině LOLO třídy s odborníkem na média Janem Kršňákem. Německý psychiatr a neurovědec Manfred Spitzer ve své slavné a úspěšné knize Digitální demence předvídá, že současná generace dětí bude mnohem více a mnohem dříve trpět poruchami mozku. Podle

Neděste školy s GDPR! vzkázala Evropská komise médiím. „Nás Čechy zvedne ze židle až hrozba pokuty,“ říká tisková mluvčí

Až 20 milionů eur hrozí školám za nedodržení správné ochrany osobních údajů v souladu s novým nařízením EU GDPR, napsala před pár dny MF Dnes. Zastoupení Evropské komise reagovalo na FB: „Milá MF Dnes, prosím nestraš s GDPR čtenáře“. A vysvětlila, proč podle ní taková pokuta školám nehrozí. „Malujeme si to hrozně černě a sami si to komplikujeme,“ říká mluvčí zastoupení Evropské komise v ČR Magdaléna Frouzová. Jak se k nařízení staví v jiných zemích? Třeba v Německu veřejnost po ochraně osobních údajů vyloženě volá,

„Můžeš být na počítači hodinu denně“ a další věci, které byste dětem nikdy neměli říkat

Proč děti baví Minecraft víc než škola? Proč zákazy ani filtry proti nevhodnému obsahu nic neřeší? A proč je důvěra našich dětí důležitější než počet hodin, které tráví u počítače?  Koukat se, zajímat se, ptát se. To jsou základní doporučení lektora Jana Kršňáka, jak nejlépe nastavit strastiplný vztah rodiče-děti-média. Ve videu ze setkání s rodiči v Lesním klubu Havránek dává i další praktické rady, jak to doma ošetřit s dětmi a médii. Věděli jste třeba, že omezení „můžeš být na počítači

Dost dlouho lézt po stromech, vyrábět něco rukama a komunikovat s lidmi. Teprve potom mobily a tablety

Málo pohybu, tvořivosti, komunikace. To vše s sebou nese užívání digitálních médií. „Dítě by nejdřív mělo dost času strávit tím, že chodí po schodech, leze po stromech, vyrábí něco rukama, komunikuje s lidmi a buduje vztahy. Prostě se dobře uzemnit v reálném světě, než se aktivuje v tom digitálním,“ říká belgická pedagožka Clara Aerts. Kdy dát dítěti mobil? V jakém věku ho nechat hrát počítačové hry? Jak docílit toho, aby se nestalo otrokem digitálních médií? Na tyto a další otázky hledali odpověď účastníci čtvrteční mezinárodní

Jan Kršňák: Co s dětmi dělají technologie? Pozorujte sami sebe, jak se cítíte, když dostanete lajk nebo necháte mobil doma

,,Moje dvouletá dcera si chvíli hraje s mým telefonem a dokáže ho přenastavit tak, že mám problémy nastavit jej zpět. Je nesmírně technicky nadaná.“ Opravdu? Anebo je to něco jiného, co se děje mezi mobilem a našimi dětmi?   Existuje mýtus o „digital natives“. Říká se v něm, že dnešní děti, digiděti, se narodí a rovnou umí zacházet s technologiemi. Protože něco se změnilo. Ano, něco se změnilo, fungování lidské společnosti je dnes zcela závislé na technologiích. Ale stejně jako