Blanka Medová: Mobily ve třídě povoluji, ale má to svá pravidla

U nás ve škole máme pravidlo, že mobily mají být během hodiny v tašce, vypnuté nebo ztlumené. Připomínáme si to vždy na začátku školního roku. Ve skutečnosti jsme ale celkem flexibilní – pokud děti čekají důležitý telefonát, třeba kvůli nějakému vyšetření, tak se zeptají učitele a mohou mít mobil po ruce. V mých hodinách dětem mobil dovoluji, pokud je to nějak spojené s výukou a nikoho to nepoškozuje. V zeměpisu je třeba nechám vyhledat údaje o městě nebo zemi, které probíráme, na výtvarce se

Mobil dětem? Co nejpozději

Čím později dostane dítě svůj mobil, tím lépe. Brian X. Chen z amerického deníku New York Times vyzpovídal několik expertů a došel k tomu, že optimální věk je 12, nebo dokonce až 14 let. Mladší děti si teprve budují schopnost sebeovládání a mohou daleko snadněji získat nepříjemnou závislost na internetovém obsahu. Jak uvedl americký novinář ve svém článku V kolika letech pořídit dětem mobil, podle spotřebitelské organizace Influence Central dostávají americké děti ve skutečnosti vlastní telefon již v deseti letech, nebo možná dřív. Věk

Končí éra domácích úkolů? V Británii i USA začínají pochybovat o jejich smyslu

První a zatím jediná střední škola ve Velké Británii zrušila domácí úkoly, informovala loni v září britská média. Studenti Philip Morant School si místo nich budou vybírat z nabídky mimoškolních aktivit, která bude zahrnovat i charitativní a komunitní činnost. Ředitelka školy tak rozhodla hlavně proto, aby se přetížení učitelé mohli více věnovat přípravě na vyučování. Domácí úkoly nemají rády děti, lezou na nervy učitelům a stresují rodiče. Přesto si většina z nich myslí, že bez nich by jejich potomci v současném světě neobstáli. Hlasů,

Zprostředkované učení v praxi – Fidget Spinner jako podnět

Jak využít Fidget Spinner, relaxační hračku, která se stala hitem letošního jara ve školách, jako podnět k učení se, popisuje lektorka Petra Dočkalová. Její předchozí texty, ve kterých ukazuje, jak pracovat s metodou Reuvena Feuersteina například při výuce násobilky nebo v hodinách českého jazyka u starších dětí v orientaci na práci s chybou najdete ZDE. Vždy v učení reaguji na dění ve skupině, vnímám dynamiku skupiny a témata rozhovorů dětí. Zaznamenala jsem (jako ostatně asi každý z nás, kdo má

Vojáci do škol? Rodiče jsou proti

Publikujeme reportáž Michaely Kabátové o tom, jak vypadá branný den ve školách podle Armády ČR. Tento týden proběhla diskuse na Kulatém stole SKAV a EDUin týkající se toho, jak koncipovat výuku na obranu státu a přípravu na mimořádné události. Videozáznam uveřejníme během příštího týdne na stránkách eduin.cz. Text vyšel 16.6. v Lidových novinách. „Kdo z vás je schopen definovat slovo zbraň?“ ptá se voják žáků prvního stupně v rámci armádního programu Přípravy občanů k obraně státu (POKOS). Ani netušil, že

Tisková zpráva: Duhovka, Deblín, Vysoké Mýto. Soutěž sCOOL web zná letošní vítěze

Praha, 7. června 2017 – Letošní ročník celostátní soutěže školních webů sCOOL web 2017 skončil. Na závěrečné odborné konferenci byli vyhlášeni vítězové. Třetí ročník přitáhl nové soutěžící i účastníky z předchozích let, z nichž někteří své weby pořádně vylepšili. EDUin před dvěma roky založil tuto soutěž pro všechny základní a střední školy především proto, aby jim nabídl návod, jak rozvíjet školní webové stránky. Školy soutěžní kritéria vřele uvítaly, lépe se díky nim orientují v tom, co je důležité pro kvalitní

Orbis Fictus: Příprava občanů k obraně státu….na školách!

Nový díl komiksu Orbis Fictus, který EDUin připravuje ve spolupráci s kreslířem Vojtěchem Šedou, upozorňuje na problematické pojetí branné výchovy, které školám nabízí Ministerstvo obrany v rámci projektu POKOS. Již dříve jsme k tématu publikovali stanovisko SKAV a komentář Boba Kartouse. Ve větším rozlišení si tento díl komiksu můžete stáhnout ZDE.

Pavel Kraemer: Nenuťme dětem znalosti dospělých

Přečtěte si rozhovor s Pavlem Kraemerem, který se zabývá inovativním vzděláváním a založil a vede Institut pro podporu inovativního vzdělávání, který informuje o nových iniciativách, vzdělávacích metodách a školách v tuzemsku i jinde ve světě. Text vyšel v příloze Akademie Lidových novin 30 5. V Česku evidentně přibývá rodičů, kteří pro své děti chtějí trochu jinou školu, než je ta běžná, tradiční. Pídí se po alternativách, jsou ochotni i platit, mnozí přitom ale úplně nevědí, jaké ty alternativy jsou. Pavel Kraemer