Děti nosí ve škole uniformy, a jsou tím pádem uniformní, což má své výhody. Muslimský šátek je povolen.

Už ani jedna normální tabule a do školy se jen tak nedostanete. Zážitky českého ředitele na exkurzi v Londýně

„Návštěva Velké Británie je asi pro každého zážitkem, a i když existují i inspirativnější školské systémy, byl jsem překvapen progresivitou a moderním fungováním této školy,“ říká ředitel základní školy K.V.Raise v Lázních Bělohrad Jaroslav Jirásko o stáži v britské Berrymede Junior School. Škola leží v multikulturní londýnské čtvrti, 85 % žáků nemá angličtinu jako svůj rodný jazyk nebo jazyk, kterým se mluví v rodině. Ředitel v pěti zastaveních popisuje, co na exkurzi viděl a slyšel. 

Α První zastavení – britský školský systém

Povinná školní docházka je ve Velké Británii od pěti let, ale protože se odvíjí od data narození dítěte, často do povinného školního vzdělávání nastupují děti ještě čtyřleté. Končí v 16 letech.  Děti do dosažení věku povinného školního vzdělávání mohou být buď doma, chodit do školky či dětského centra nebo využívat “hlídací” služby, které dětem od tří let stát platí až do výše 15 hodin týdně. Některé školy otevírají pro děti od čtyř let přípravné ročníky.

α α α α α α α αα α α α α α α α α α α α 

Základní školy – primary schools – se dělí na dvě věkové skupiny (ne na každé základní škole jsou obě). Infant school pro děti ve věku 5-7 let a junior school pro děti ve věku 7 – 11 let. Po Primary school žáci nastupují do secondary school, kterou končí v 16 letech absolvováním státní závěrečné zkoušky z pěti až deseti předmetů (certifikát GCSE). Po secondary school si studenti nejčastěji volí tzv. further education neboli další vzdělávání, které připravuje studenty na studium na univerzitě. V této fázi už student ví, kterou univerzitu by chtěl absolvovat a toto vzdělávání ho připravuje asi v pěti oborech s ohledem na to, co půjde dál studovat. Nejčastější volbou je bakalářské tříleté studium, univerzity ale nabízejí i navazující magisterská a doktorandská studia. Ve Velké Británii nemají klasická učiliště, na řemesla se žáci připravují na secondary school. Státní školství je v období povinné školní docházky hrazené státem, vyjma soukromých škol, které jsou placené. Tyto školy státní systém doplňují o celou řadu alternativ. Britský systém je poměrně variabilní a složitější než u nás.

B Druhé zastavení – učitelé

Učitelské povolání je ve Velké Británii stále poměrně prestižní. Učitelský plat  ve výši 29 000 liber ročně řadí učitele mezi skupinu s příjmem nad britským průměrem. Nároky na učitele jsou podobné jako u nás, musí mít univerzitní vzdělání s potřebnou kvalifikací. Pracovní doba učitele je oficiálně 35 hodin týdně, z toho 20 hodin přímé výuky, ale ve skutečnosti učitelé pracují 50 – 60 hodin týdně, protože kromě příprav na hodiny a dalších činností, které zná i český učitel, daleko častěji komunikují s rodiči (především na individuálních schůzkách), a je od nich vyžadována pravidelná reflektivní činnost, mnoho analýz a dotazníků a náročné celoživotní vzdělávání.

β β β β β β β β β β β β β β β β β β β β β β

Profesionalita učitelů byla zřejmá na každém kroku na škole, kromě jejich neustálého úsměvu pracovali všichni skvěle s interaktivními tabulemi a se čtyřčlennými skupinami žáků. Metody na ztišení žáků a udržení jejich pozornosti byly rozmanité a účinné, bez zvyšování hlasu, hodiny byly pestré střídáním činností a byl patrný partnerský přístup. Ve třídě pracují nejméně dva, ale spíše více pedagogických pracovníků, třídy se naplňují do počtu cca 25 žáků.

β β β β β β β β β β β β β β β β β β β β β β

Vyučovací hodina trvá 60 minut (přestávky bez rozdílu 15 minut), vyučování začíná v 9.00 a končí v 15.30 hodin. Na Berrymede Junior School jsem viděl mnoho učitelů a dalších zaměstnanců se zřejmě nebritským původem nebo potomků přistěhovalců. Na škole pracuje asi třetina učitelů – mužů.

C Třetí zastavení – žáci

Berrymede Junior School leží v multikulturní londýnské čtvrti a 85 % žáků této školy nemá angličtinu jako svůj rodný jazyk nebo jazyk, kterým se mluví v rodině. Na vlastní oči jsem viděl fungující inkluzi s maximální podporou žáků, kteří se v daném kulturním a jazykovém prostředí neorientují. Na škole probíhalo vzdělávání v angličtině ve “výkonnostních” skupinách, kam byly zařazovány děti podle schopnosti porozumět a domluvit se anglicky, nezávisle na věku. V dané skupině byl žák po dobu, než splnil školní test, který mu umožnil postoupit do vyšší skupiny angličtinářů. V ostatních předmětech je žákům poskytovaná podpora od asistentů nebo učitelů v tandemu, paralelně s činnostmi ve třídách pracují intervenční skupiny (škola měla několik místností k tomu určených), kde žák, který nestíhá na hodině nebo se necítí komfortně, může pracovat ve skupině s podobně naladěnými žáky v intervenční místnosti. Autističtí žáci jsou na škole plně integrováni. Žáci poměrně často vytvářeli skupiny podle zájmu nebo schopností, nikoliv podle věku. Nenosí žádné pomůcky ani potřeby z domova, vše si ponechávají ve škole, do školy chodí pouze s batůžkem se svačinou.

γ γ γ γ γ γ γ γ γ γ γ γ γ γ γ γ γ γ γ γ γ γ γ γ

Na britských školách mají žáci uniformy a musím konstatovat, že se mně tento zvyk zalíbil. Dívky z muslimských rodin měly své šátky i ve školní uniformě, šátek nesundávají ani při tělesné výchově. Ve škole se žáci nepřezouvali, neměli ani šatny. Na této škole měli žáci zakázané mobily.

Zvědavé otázky:

Kolik vás na exkurzi jelo?
12 – 3 ředitelé, ostatní byli učitelé.

O čem se nejvíc debatovalo?
O pracovních podmínkách učitelů, o inkluzi a o metodách výuky.

Chtějí ředitelé  a učitelé na základě výjezdu něco měnit?
Obecně na to neumím odpovědět, já bych chtěl vyzkoušet nové metody utišování žáků (ústní napomínání a překřikování je opravdu dost často neefektivní).

Co je podle vás u nás lepší?
Hygienické podmínky (WC, jídelny), právní subjektivita škol.  

Ještě nějaká, třeba mimoškolní, pozorování?
Ohleduplní a trpěliví řidiči a neskutečně malé prostory v hotelu (byli jsme na pokoji dva a když se jeden oblékal, druhý musel ležet na posteli).

D Čtvrté zastavení – Berrymede Junior School

Škola se nachází na sídlišti obývaném sociálně slabými rodinami, což jsou převážně cizinci, a navštěvuje ji cca 360 žáků. Počet zaměstnanců je 60, na škole pracuje mnoho asistentů, speciálních pedagogů a psycholog. V tomto vidím zásadní rozdíl ve srovnání s mou školou, kde máme 410 žáků a 33 pedagogických pracovníků včetně asistentek. Podmínky pro vzdělávání žáků byly v britské škole personálně nesrovnatelně lepší. Tato státní škola má žáky ve věku 4 – 11 let a je zřizovaná samosprávou (londýnskou čtvrtí Acton).

δ δ δ δ δ δ δ δ δ δ δ δ δ δ δ δ δ δ δ δ δ δ δ δ

Paní ředitelka Lubna Khan je ve funkci 15 let, do funkce ji jmenovala osmičlenná komise, ve které má hlavní slovo zřizovatel. Funkční období ředitele není časově omezené a ředitel zůstává ve funkci až do důchodu, pokud není odvolán pro vážné pochybení. Ředitelé na britských školách neučí, paní Khan dle svého uvážení pracuje s některými skupinami dětí. Školu kontroluje každé tři roky státní inspekce. Škola má dvě budovy, nemá vlastní sportovní halu a tělocvična je spíše takový gymnastický sál s žíněnkami, kruhy a nějakým posilovacím nářadím, míčové hry se tam hrát nedaly, kolektivní sporty se vyučují v pronajatých prostorách. Žáci dostávají ve škole oběd, 35 % ho má z důvodu svého sociálního postavení zdarma. Oběd probíhá v sále, který se běžně využívá k výuce, ale v době oběda se v něm rozestaví jídelní soupravy (skládací stoly a židle) a z jídelny se v ohřívačích přiveze jídlo. V nabídce bylo vždy běžné evropské jídlo, ale také halal jídlo pro muslimy.

Seznamte se s britskými hodnotami, podle kterých je třeba žít. Alespoň ve škole a ve společnosti.

E Páté zastavení – malá či větší překvapení a inspirace  

Asi největším zážitkem bylo zabezpečení školy. Hned za hlavním vchodem do školy byla uzavřená místnost s vrátnicí a s dotykovým displejem. Každý nový návštěvník (staří jsou již v databázi) se při příchodu musí na terminále zaregistrovat, uvést, za jakým účelem do školy přišel a za kým jde. Po registraci je kamerkou vyfotografován. Během několika vteřin jsme obdrželi visačku s fotkou a s údajem, za jakým účelem jsme ve škole.

ε ε ε ε ε ε ε ε ε ε ε ε ε ε ε ε ε ε ε ε ε ε ε ε ε ε ε

Zaujalo mě též, jakým způsobem škola postupuje vůči opozdilým žákům. Kromě toho, že budova je po zahájení vyučování už neprodyšně uzavřená a opozdilec musí na displeji vyplnit své jméno a důvod pozdního příchodu, může škola za pozdní příchody a za absence dle platného školního řádu vybírat od rodičů pokutu. (Paní ředitelka Khan nám ale řekla, že je to spíše preventivní opatření, že ještě tuto sankci nepoužila).

ε ε ε ε ε ε ε ε ε ε ε ε ε ε ε ε ε ε ε ε ε ε ε ε ε ε ε

Inspirativní pro mě bylo využití interaktivních tabulí, klasické tabule ve třídách nebyly. Všichni učitelé používali aktivní metody vyučování podporované interaktivními tabulemi. Hodnocení probíhá pomocí online aplikace, kterou učitelé využívají přímo v hodinách. Za dobrý výkon je žák online ohodnocen emotikonem, graficky, slovně či známkou nebo procenty. Tuto aplikaci mohou použít také žáci k sebehodnocení.

ε ε ε ε ε ε ε ε ε ε ε ε ε ε ε ε ε ε ε ε ε ε ε ε ε ε ε

Celou školu protínala zjevně jedna priorita – čtenářství. Kromě knihoven na chodbách a knížek ve třídách byla škola vyzdobena různými motivačními letáky na podporu čtenářství a ústředním heslem školy bylo “Today a reader, tomorow a leader”. Neboli dneska čtenář, zítra lídr.

ε ε ε ε ε ε ε ε ε ε ε ε ε ε ε ε ε ε ε ε ε ε ε ε ε ε ε

Jednou týdně probíhá tzv. “společné zpívání”. Ve společenském sále se shromáždí šest tříd a pod vedením hudebkáře všichni společně zpívají.

 

F Zhodnocení  

Návštěva Velké Británie je asi pro každého zážitkem, a i když existují i inspirativnější školské systémy, byl jsem překvapen progresivitou a moderním pojetím této školy. Škoda, že jsme neměli možnost vidět více škol, návštěva jediné školy často vede ke zbytečné paušalizaci. Inspirací pro mě bylo především vzdělávání cizinců a fungující inkluze a vzdělávání skupin žáků, napříč třídami a věkem. Co osobně nepovažuji za příliš pozitivní, je dle mého soudu nadměrné všemožné testování. A nechutnaly mně školní obědy.

ζ ζ ζ ζ ζ ζ ζ ζ ζ ζ ζ ζ ζ ζ ζ ζ ζ ζ ζ ζ ζ ζ ζ ζ ζ ζ ζ ζ ζ

Každá návštěva zahraniční školy zanechá mnoho dojmů a já jsem měl to štěstí poznat školu s přívětivým klimatem a spokojenými ukázněnými žáky.

Co jsem si opsal na památku: “The more that you read, the more things you will know. The more that you learn, the more places you will go”. Což jsem si přeložil takto: „Čím více čteš, tím více budeš vědět, čím více se učíš, tím širší budou tvé obzory.“ Je to citát od Dr. Seusse.

Magazín Rodiče vítáni je financován příspěvky dárců. Ještě stále jich není dost. Pokud se vám líbí, prosíme, přispějte i vy. I drobná částka se počítá. Děkujeme.

42

Pravidla diskuze

(zavedena 13. dubna 2018)

Vítejte v debatním prostoru online magazínu Rodiče vítáni. V zájmu udržení úrovně debaty a zajištění komfortního a bezpečného prostředí pro všechny zúčastněné zde platí následující pravidla:
  • Diskutuje se o tématu článku, neodklánějte debatu jinam
  • Nevnášejte sem svou agendu, kterou k tématu pouze „přilepíte“
  • Nevkládejte do svých odpovědí odkazy na jiné stránky, pokud se netýkají přímo tématu článku
  • Příklady z praxe jsou naopak vítány
  • Respektujte důstojnost autorů, respondentů i ostatních diskutujících
  • Nepřenášejte polemiku do osobní roviny kritizováním osoby autora, respondenta a jiného diskutujícího, jeho kvalifikace, vyjadřování, kompetencí
  • Netolerujeme hrubé jednání, vulgarismy ani jakékoli ponižování druhých
  • V souladu se zákony ČR je zde zakázáno jakkoli paušálně očerňovat jednotlivce či skupiny lidí s odkazem na jejich etnicitu, pohlaví, sexuální orientaci či náboženské vyznání
Příspěvky porušující pravidla mažeme.
avatar
6 Comment threads
36 Thread replies
2 Followers
 
Most reacted comment
Hottest comment thread
20 Comment authors
Petr JeníčekAlfonsKantor VašekJiří ZimaBůh Recent comment authors

This site uses Akismet to reduce spam. Learn how your comment data is processed.

nejnovější nejstarší
Lea
Host
Lea

Děkuji panu Jiráskovi za moc zajímavý příspěvek.Takto pojatá inkluze je ovšem úplně něco jiného,než se zavedlo pod stejným názvem tady.

Pink
Host
Pink

Děs.

Štefan
Host
Štefan

Pourquoi? Učil jsem na základní Britské škole a nebylo to nijak hrozné. Je pravdou, že jsem učil na privátní škole a to je tak trošku jiná liga))

viva
Host
viva

Ano, děs běs…

Pink
Host
Pink

Kromě jiného, chápu, že vás náš vzdělávací systém nevzdělal (kde je chyba, doopravdy nevím). Stačí mi ale jen posoudit vaši češtinu.

Kantor Vašek
Host
Kantor Vašek

Promiňte, tady nepoznám návaznosti. Komu jste toto vytkl? Děkuji.

viva
Host
viva

Pan ředittel je i-di-ot, běhající se zvonečky mezi žáky, nedivím se, inkluze k tomu vede… Sám autorita není, tak ji hledá jinde. Ale pozor – neznamená, že cizí, znamená lepší. J.A. Komenský by nám, myslím, mohl stačit…
Holt, učitelský stav je shrbený hřbet, lízající ruku pánovi! Holt byl pan ředitel na exkurzi za peníze EU, tak teď jejich píseň zpívá… měl by se stydět a ne se zde prsit!

Jitka Polanská
Editor

Váš příspěvek obsahuje nadávky a je tedy zcela proti pravidlům diskuze, což by gramotný člověk měl pochopit sám poté, co si pravidla přečetl. Myslím, že silné výrazy váš komentář přesvědčivostí nevybaví. Nešlo by to mluvit věcně? Prosím, neurčujte tady, kdo by se měl stydět a za co.

Petr Jeníček
Host
Petr Jeníček

Nesouhlasím s formou tohoto příspěvku od viva ,ale souhlasím s obsahem- vděčnost z článku přímo sálá.Mě zarazilo to halal jídlo – pomalé vykrvácení zvířat panu řediteli nevadilo?Jinak napomenutí paní Polanské velmi připomíná přísnou soudružku učitelku z Macha a Šebestové:-)

Jitka Polanská
Editor

Ano, pořádek musí být. :-) Jak jste sám uznal, forma některých příspěvků je nepřipustná. Co se přípravy „halal“ masa týče, mně se ta forma zabíjení taky nelíbí, ale nevím, zda jsou průmyslová jatka humánnější, vlastně o tom nic moc nevím, vy o tom něco víte, že to sem vnášíte do debaty?

Kantor Vašek
Host
Kantor Vašek

Vy to ve školství nějak podrobněji znáte? To o tom lízání?

viva
Host
viva

Paní Leo, za co děkujete??? Jaká inkluze je lepší? Žádná!!! žÁDNÁ inkluze není dobrá. Prosím proč mají všichni ohledy k menšinám a postižením a nemají ohledy ke svým vlastním dětem???? Vím o čem mluvím, věnuji se celý život postiženým dětem a s láskou! Integrace mentálně normálních a přitom třeba tělesně postižených dětí vždy fungovala a funguje, proti tomu nic. Ale proč mají mentálně zaostalé děti být vzdělávány s dětmi mentálně normálně disponujícími??? Proč???? Není to prospěšné ani pro jedny, ani pro druhé… Přála bych Vám mít vlastní dítě na druhém stupni s dvojnásobnými „propadlíky“,kterým o nic nejde, mohou zlobit a… Číst vice »

Lea
Host
Lea

I zahraniční odborníci,kteří navštívili naše základní školy říkají,že co se u nás zavedlo pd pojmem inkluze,žádnou inkluzí není.Pouze se přidaly děti s problémy do běžné třídy naprosto nepřipraveným učitelům.Přidalo se pár asistentů,kteří problematice také nerozumějí a taky peníze,pravda. Naprosto chybí systémová opatření,o kterých je v článku zmínka. Takhle je to jen trápení všech,s tím souhlasím.Ale pan Jirásko za to nemůže,on si to nevymyslel .A myslím,že svým článkem třeba chtěl i upozornit na to, že tak jako u nás,se to dělat nemá. A takových tu moc nemáme. Rozhodně to není idiot ,který běhá mezi žáky se zvonečkem,to se na mě nezlobte.Je… Číst vice »

Alfons
Host
Alfons

Oni si to nevymysleli, ale tolerují to, kdyby chtěli mohli si dupnout, nebo rovnou stávkovat a pak by stát žádnou takovou inkluzi nedělal a mohlo se počkat pár let a připravit to pořádně, tím že nic pořádného neudělali s tím de facto souhlasili a teď nadávají, ale mohou tak nadávat sami sobě.

Lea
Host
Lea

„Dupal“ kde kdo. včetně odborníků,učitelů i veřejnosti,ale MŠ si ale opět prosadilo svou.A stávka učitelů,hlavně těch ze základek,o které se jedná především? Rodiče by je „utloukli“ nejdřív ,když by nemohli poslat děti do školy.Kde žijete ?

Pavel Šmíd
Host
Pavel Šmíd

To je opravdu škoda, že vám nedali na výběr a ukázali vám jen školu, kterou chtěli. Svého času jsem se intenzivně zajímal, proč si některé rodiny českých emigrantů tak chválí britské školství a zjistil jsem fakta, která tak lichotivě nevyznívají. Česko by reformu školství ale bezpochyby potřebovalo.

marta
Host
marta

Děti mé neteře chodí do školy ve VB a ta je z té „skvělé“ výuky zděšená. Sama přitom není žádný lumen, ale aby dítě v páté třídě neumělo malou násobilku, pravopis, cokoli u nás běžné ve vlastivědě je pro její děti španělská vesnice, tak to ji dost zaráží. Před lety, kdy do VB odešla, se nechtěla nikdy vrátit, ale teď už o tom vážně uvažuje a asi jí k návratu dopomůže i barevná inkluze.

Markie
Host
Markie

Skola od skoly se lisi, casto je to dano lokaci (napr. Londyn, Manchester a podobna velka mesta) maji kvalitu vyuky casto nizsi. My osobne bydlime v Cambridge a jako byvala ucitelka jsem si otestovala nekolik zakladnich skol, vcetne mistni ‚secondary‘, a rozhodne nesouhlasim s tim, ze by me nebo jine deti na techto skolach neumely nasobilku jako kdyz bicem mrska (mym dceram je 7 a 9 let a obe umi perfektne cist, delit a nasobit). Minule ctvrtleti dopodrobna brali 1. svetovou valku, science experiments jsou take beznou soucasti, ale souhlasim s autorem clanku, ze skoly tady nemaji zdaleka takove super… Číst vice »

Zuzana
Host
Zuzana

Pan Jirasko, mohli by ste sa so mnou/ s nami podelit o nejaku tu metodu na utisenie ziakov? Dakujem.

Jaroslav Jirásko
Host
Jaroslav Jirásko

Dobrý večer, paní Zuzano, není to nic neznámého, jen se to u nás málo využívá. Je to především práce s hlasem (ztišení místo hulákání, přistoupení k „epicentru“ hluku a šeptání), pak to jsou různé zvonečky a hlavně tleskání. Učitel vytleská určitý rytmus a žáci to zopakují.

Petr Jeníček
Host
Petr Jeníček

A co to halal jídlo pane řediteli, víte jak se připravuje?Jakým způsobem jsou takto usmrcována zvířata? Zkuste si o tom něco přečíst .Jinak ztišení hlasu jako prostředek k utišení žáků bych chtěl vidět u nás v Mostě v multietnické třídě , asi by jste si šeptal pro sebe…

Jitka Polanská
Editor

Jste učitel, nebo rodič a o jaké škole/třídě konkrétně mluvíte? Zajímá mě to, zajela bych se tam podívat.

Big Ben
Host
Big Ben

Igor Hnízdo!!!

viva
Host
viva

Igor Hnízdo a ředitel zeměkoule dohromady! :-)

Jerry
Host
Jerry

Hm, takže autor vlastně jako vzor pro nás představuje školu v Evropě, ve které se zcela evidentně vše podřizuje tomu, aby se přivandrovalí muslimové cítili jako u nich doma. To je ovšem naprostý nesmysl, protože se jaksi zcela v kontextu věci opomíjí, jak hodně bylo nutno kvůli tomu změnit systém evropské výuky. Toto není žádná inkluze, ale vlezdoprdelství islámu. A to je sakra rozdíl. Do této školy bych své dítě nikdy nedal. Ani zadarmo.

Jitka Polanská
Editor

Chápu váš příspěvek správně, že britské školy by se neměly snažit, aby se muslimské děti co nejrychleji naučily angličtinu a získaly i další gramotrnost a sociální dovednosti? Metody, které ředitel popisuje, jsou obvyklé i v jiných progresivních školách i v České republice a nebyly tedy zavedeny s ohledem na muslimské žáky, jsou zcela evropským kulturním dědictvím. Jsou to metody založené na funkčním přístupu: dělám, co funguje, nikoli dělám, co si myslím, že je dobré, ať už to tak je, nebo ne. Jinak prosím s ohledem na naše pravidla nepoužívejte slova jako „přivandrovalí“, mají negativní konotaci. Jakýkoli názor jde vyjádřit čistou,… Číst vice »

Kristián
Host
Kristián

jasná islamizace Evropy- a jak jinak začít než dětmi, až tahle generace žáčků vyroste budou ve školách už jenom muslimové a budou se učit Koránu, je mi smutno když vidím jak vyspělá Evropa není schopna bránit své kulturní bohatství a podmaňuje vše své africkým a arabským netolerantním muslimům

Jerry
Host
Jerry

Chápete to samozřejmě zcela špatně. Můj příspěvek je o tom, že v Evropě a evropských školách nemají přivandrovalí muslimové vůbec co dělat ( a nějaká negativní konotace je mi zcela volná, protože já nazývám věci pravými jmény a nejsem zblble korektní). A navíc se stačí jen podívat na fotografii, a je každému jasné, že se jedná o „typickou evropskou třídu“. V celé Evropě se přece odjakživa při vyučování sedí na zemi:DD Plácáte nesmysly. Toto není žádná snaha o integraci, ale naopak přizpůsobování Evropy zcela odlišné kultuře. A vaše „inovátorské“ metody výuky si strčte někam. Za 30 let těchto vašich experimentů… Číst vice »

Jitka Polanská
Editor

To si tedy opravdu nerozumíme. Váš příspěvek náš systém odchytil jako komentář proti pravidlům, takže by se nezobrazil, ale vracím ho do debaty, protože je v několika věcech příznačný. Řeknu k tomu jen toto: – Děti z muslimských rodin v britských školách jsou v celkem velkém počtu (zvlášť v některých oblastech) a říkat, že by tam neměly být, je jaksi zcela neužitečné, protože tam prostě jsou a je se s tím třeba pragmaticky vyrovnat, o což se školy velmi důstojně a relativně efektivně snaží. Prostě se to stalo, celou sérií faktorů, které souvisejí s evropskou historií, a je třeba to… Číst vice »

Jiří Zima
Host
Jiří Zima

Vy ale toho školách v USA moc nevíte, že? Tam problém s dětmi cizinců nejrůznějších národností řeší nikoli bezhlavou inkluzí, ale separátními třídami. Každého čtvrt roku se dělají testy, zda děti už mohou být přeřazeny do normální třídy. A mimochodem je zcela příznačné, že nejdéle (a někdy i do konce školní docházky) zůstávají v těch třídách děti z rodin, kde (západnímu) vzdělání nepřikládají velkou váhu. Typicky muslimové a bigotní vyznavači jiných náboženství nebo etnika, která to mají „v krvi“ např. Portorikánci, Haiťané apod. Tohle žádná inkluze nevyřeší, pokud děti a zejména jejich rodiče nezmění svůj přístup.

Jitka Polanská
Editor

Aha, takže se bude čekat, ať děti a rodiče změní přístup. Zajímavý přístup ke vzdělávání. Vzdělávání je nejen služba rodinám, ale je taky ve společenském zájmu, proto je povínné.

Jaroslav Jirásko
Host
Jaroslav Jirásko

…“ ve které se zcela evidentně vše podřizuje tomu, aby se přivandrovalí muslimové cítili jako u nich doma. To je ovšem naprostý nesmysl, protože se jaksi zcela v kontextu věci opomíjí, jak hodně bylo nutno kvůli tomu změnit systém evropské výuky“. Dobrý den, jste odborníkem na evropské vzdělávání, že víte, jak hodně se změnil systém evropské výuky ? Můžete nám to zde, prosím, sdělit ? Rád si doplním své poznatky o proměně evropského školství. Děkuji.

viva
Host
viva

Vážený pane řediteli, a jaký Vy jste odborník???? Po návštěvě jediné školy v Británii ucvrkáváte obdivem a přitom nejste schopen si utišit své žáky?
Jakou že to máte autoritu? Už si Vás představuji běhajícího mezi žáky se zvonečky… To možná zabere jednou…
Inkluze je zlo a ničí nám naše děti, chcete podrobnosti? Ráda Vám je poskytnu, a konkrétní…
Nedělejte prosím propagandu a nebuďte užitečným idiotem!!!!

Jitka Polanská
Editor

Je zvláštní, že nesnesete text, který věcně popisuje, co někdo viděl na vlastní oči. Jak pracovat s hlukem je téma, které učitele řeší, takže moc nedává smysl, že se metodám utišování žáků vysmíváte. Pokud tu chcete psát komentáře, mírněte své emoce.

zhost
Host
zhost

Proč doktorandská?Zase chcete být zajímavý,.

Eva
Host
Eva

Paní Zuzana chtěla nějakou metodu na utišení hlučných žáků. Já jsem používala jednu, když jsem chtěla, aby se ztišily. Našla jsem jedno dítě, které mně vnímalo a ukázala mu signál na kterém jsme před tím všichni domluvili, že jej budeme dodržovat a respektovat. Zvedla jsem ruku, jako že si žádám o pozornost a jedno dítě upozornilo druhé a lavinovitě se rozšířila pozornost. Když se utišily, poděkovala jsem jim a nebo pochválila, že to jde a vycházelo to. Ale měli jsme společně stanovené pravidlo. V případě, že máte děti ve skupině a nevnímají, jsem si sedla, zavřela třeba knížku a jen… Číst vice »

Eva
Host
Eva

Ještě k tomu článku. Říká se, jiná země jiný mrav. Každý to má podle sebe, ale já bych tam tělesnou ani hudební výchovu učit nechtěla. Rozvíjet děti po tělesné stránce, vidět jejich pokroky, odvahu, obratnost a nebo sledovat jak se rozvíjí pěvecké dovednosti i u těch nejmenších. jak intonačně zvládají písničky, jak dokážou zvládnou hru na doprovodné rytmické nástroje, jak se učí jednotlivé taneční kroky. Ale co tam chtějí učit, když jsou tam děti různých národností a každý má svou kulturu. Naše vzdělávání v těchto oblastech má svou historii, hodnotu a vychází z našich tradic. Romské děti se k nám… Číst vice »

viva
Host
viva

Milá paní Evo, neberte tento článek vážně. vĚŘÍM, ŽE vY SI SVÉ ŽÁKY UTIŠIT UMÍTE. Narozdíl od pana ředitele Jiráska, který se to jezdí učit do VB, a učí se tam zřejmě mnoho dalších věcí… Bohužel… Bohužel pro naše žáky.
Jsem přímým svědkem škodlivosti inkluze a věřte, že je mi našich milých a chytrých dětí líto… Kéž by dostávaly takové pozornosti, jako děti menšin…
Dříve bylo „SSSR náš vzor!“ nyní „Velká Británie náš vzor!“ ?

viva
Host
viva

Všechno už tu jednou bylo, tihle „mladí, progresívní“ junáci, plní pomýleného entuziasmu si budou za pár let sypat na hlavu popel, jak se vlastně mýlili…že?

Bůh
Host
Bůh

Hlavně mi tady nebrečte!!

Eva
Host
Eva

Nikdo nebrečí, jen vzpomínáme, a vaše osobnost začíná být zajímavá. Co takhle vyslovit názor. Je to tak a vždycky to tak bude. Co ti starší nám chtějí povídat. To si nestěžuji, jen přemýšlím, jestli se za ta léta nějak situace změnila. Vždycky ti starší chtěli v dobrém předat těm mladším zkušenosti v dobré víře, aby se ti mladí vyvarovali stejných chyb, které už dělali oni. Jde to z pokolení na pokolení, ale současná doba je tak trošku zajímavá, že ti mladší jsou v něčem napřed.

Lea
Host
Lea

Pane Bože,co tak zkusit nějakou inovaci.Vtipné to třeba bylo napoprvé.